Pengelolaan Metode Pembelajaran

Pengelolaan metode secara tepat akan dapat meningkatkan hasil pembelajaran yang maksimal. Hal ini sesuai dengan ungkapakan "Athoriqah ahamm min al maddah" bahwasannya (metode yang lebih penting dari materi pelajaran). Oleh karena itu, madrasah perlu memperhatikan pengelolaan metode ini dengan baik.

Siti Kusrini berpendapat, ada beberapa strategi untuk mengaktifkan kelas antara lain:
a) Learning start with a Question strategi mengaktifkan siswa dengan memberikan pertanyaan awal sebagai umpan
b) Every one is Teacher yaitu strategi pembelajaran yang memberi kesempatan setiap siswa untu bertindak sebagai guru bagi siswa yang lain.
c) The power of two, yaitu kekuatan dua kelompok pada saat berdiskusi dikelas.
d) Information Search, yaitu pembelajaran dengan persiapan teks atau hand out untuk dipresentasikan bersama.
e) Snowbolling, yaitu penggabungan dari pasangan menjadi kelompok besar.
f) Jigsaw Learning, yaitu strategi dengan membagikan bahan ajar lengkap dan berkelompok dalam diskusi kecil dan kelompok besar.
g) Debat kelas atau debat yang efektif, yaitu pembelajaran yang menyajikan antara pro dan kontra.
h) Card sort/Playing card, yaitu pembelajaran yang menggunkaan media card dengan membagi materi.
i) Synergetic Teaching, yaitu pembagian materi pada kelompok sesuai dengan permasalahan dan dianalisis sesuai dengan pandangan masing-masing.
j) Tim pendengar (Listening Team) yaitu diskusi dimana setiap peran memberikan argumentasi dan sanggahan sebagai upaya pemecahan yang mendalam.
k) Point Counterpoint, yaitu menyajikan topik atau permasalahan yang menimbulkan berbagai pandangan.
l) Tim Quis, yaitu memberdayakan seluruh siswa mempelajari satu topik pada tiap-tiap kelompok, dan setiap kelompok membuat kuios untuk dijawab oleh kelompok lain.

Dipublikasikan Oleh:
M. Asrori Ardiansyah, M.Pd
Pendidik di Malang

Sumber:
www.kabar-pendidikan.blogspot.com, www.kmp-malang.com
www.arminaperdana.blogspot.com, http://grosirlaptop.blogspot.com